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2025屆畢業生就業質量報告

2021年8月，國務院印發的《“十四五”就業促進計劃》要求“持續做好高校畢業生就業工作”。高校畢業生是國家寶貴的人才資源，是保就業、穩就業的重點群體，高校畢業生就業是全社會關注的共同主題。

第三方機構編制高校畢業生就業質量報告對建立健全高校畢業生就業工作評價體系、完善就業狀況反饋機制、提高教育質量、促進高等教育內涵式發展具有重要意義。教育部辦公廳在2013年印發了《關于編制發布高校畢業生就業質量年度報告的通知》，決定從2014年起，高校需要編制和發布本校畢業生就業質量年度報告。2015年教育部在《關于深入推進教育管辦評分離促進政府職能轉變的若干意見》（教政法〔2015〕5號）中再次提到“支持專業機構和社會組織規范開展教育評價，切實保證教育評價質量”，同時提到：“在做好內部評估的同時，要主動委托第三方開展全面、深入、客觀的評估。對照人才培養要求，定期開展課程建設、教學與科研、人才培養質量、師資建設、管理制度、校園文化等監測評估”。2018年，《教育部對十三屆全國人大一次會議第5001號建議的答復》（教建議〔2018〕第302號）中亦明確指出：通過項目委托、購買服務、社會合作等形式，鼓勵第三方參與教育評價，提高教育評價的專業水平和公信力。

近幾年，國家仍高度重視高校畢業生的就業狀況，對教育評價高度關注。2019年，中共中央、國務院印發《中國教育現代化2035》，提出“推進教育治理體系和治理能力現代化。推動社會參與教育治理常態化，建立健全社會參與學校管理和教育評價監管機制”?！督逃筷P于做好2023屆全國普通高校畢業生就業創業工作的通知》（教學〔2022〕5號）仍然強調高校畢業生就業狀況的反饋，并將之作為“雙一流”建設成效評價、學科專業設置和評估、招生計劃安排等工作的重要依據。

1.充分滿足對質量報告的要求

本項目根據教育部及省教育廳對年報內容的需求，綜合畢業生派遣、畢業生調研、用人單位調研、校園招聘等四大板塊數據，多維度分析畢業生就業質量，為進一步分析學校該年度畢業生就業狀況與學校就業工作成效，采用用人單位及畢業生常用的云就業平臺調研系統，方便其雙方進行實名制調研，掌握最真實數據與精準將問卷推送數據，系統支持和校園招聘業務進行相關綁定，可有效提升畢業生就業報告問卷的回收率，相關調研問卷的回收率過低會導致整體報告無參考價值，故調研問卷的回收率決定報告最終形成的價值。而云就業平臺的相關版權及運營成果均屬于長沙市云研網絡科技有限公司獨家所有。

2.構建多方協同的質量監測評價體系

本項目通過云就業平臺的實時數據對不同角度相關方的調研、實時數據能及時給到報告撰寫進行最準確的修繕，確保各項指標的橫向數據對比以及縱向趨勢分析的準確性，了解所有調研對象對學校各項工作的評價與效果反饋。完善內、外部相結合的可持續發展保障機制，幫助學校形成可持續發展的質量文化，及時發現工作過程中存在的問題，為調整教育教學、就業創業等相關工作及政策提供數據支撐。

3.為學校內部工作改進提供依據

基于云就業平臺的龐大的校園招聘數據基礎和歷年以來沉淀的畢業生數據，對學校的用人單位庫、校園招聘開展情況、供（畢業生）需（用人單位）雙方的行為進行多維度的分析，并形成深度有效反饋。

（1）反饋就業特征，完善人才培養方案。分析本校畢業生行業流向情況、地域分布情況、從事職業類型等，有助于高校了解畢業生對社會的貢獻程度，反饋出學校辦學定位與辦學特色的落地情況，幫助學校進一步完善人才培養方案。

（2）促進教育教學改進。畢業生對學校教育教學各方面進行反饋評價與建議，幫助學校了解當前教育教學工作中的優勢與不足，有針對性地制定教改方案。通過對比課程改革、院系調整等重大舉措前后的畢業生就業質量與反饋評價，明確教育改革成效，為下一步工作指明方向。

（3）促進就業創業服務水平提升。畢業生就業數據能夠直觀展示就業指導部門的工作成果，為評估學校就業創業工作提供基本依據。同時，畢業生與用人單位對學校就業創業相關服務的反饋能夠幫助就業指導部門總結經驗、認識不足、把握需求，從而有針對性地提升就業創業服務水平。

4.為院校外部評估工作提供數據支撐

依托于云就業平臺全面深度掌握用人單位與畢業生相關指標數據，能實現將學校歷屆用人單位及畢業去向數據沉淀到系統中形成數據分析平臺，還能生成實時數據的就業質量微報告，也能為本校展示用人單位需求分析畢業生就業流向趨勢分析等，幫助學校加強就業創業工作督促檢查，統籌就業創業工作安排，可為院校外部評估（雙高建設成效、“一把手”工程督查等）重點工作做支撐。